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时间:2017-07-21 编辑:舒文 手机版
  记字还有个好方法,就是把字组成词语。下面是小编整理的cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网,欢迎大家阅读!

  【《场景歌》教案设计】

  教材分析:  这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。  教学目标:  1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。  2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。  3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。  教学重难点:  教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;  教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。  教学准备:多媒体课件  教学时数: 2课时  第 一 课 时  教学目标:  1.认识“铜、队”等12个生字。  2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。  3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。  教学过程:  一、激趣引入  上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)  二、初读课文,整体感知  请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些 地方? 板:(海边、乡村、公园)  三、随情境学文、识字  1、学习第四小节:  ⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。)  ⑵师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!  (出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)  2、情境延伸,学习第一小节:  师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色) ⑴ 预设学路1:  ① 师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)  ② 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。(出示卡片:海、鸥、滩、军、舰、帆)  ③ 师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。)  你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读)  ⑵ 预设学路2:  ① 师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?  师:(出示:乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。  这里的生字宝宝也想考考你。通过了,我们就去下一个地方参观。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有关)  自主学习生字。交流识字方法。  师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示:一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。  ⑶ 预设学路3:  ① 师:我们已经到了最后一站。(出示:公园景色),你看到了什么? (尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。  你会读这两个词语吗?(出示:石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。  ② 师:瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。  (出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。)  同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字)  四、诵读全文  1、师:同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)  2、谁愿意读给大家听?(指生读,评价)  3、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)  师:让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。(齐读)  第二课时  教学目标:  1、巩固生字,会写“园、孔”10个生字。  2.正确、流利地背诵课文。  3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。  教学过程:  一:复习回顾,引入新课  1、出示词,认读词语  2、出示课文,学生正确流利地朗读。  二、创境学文,培养语感  1.出示图片,感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出:海鸥,沙滩,军舰,帆船;垂柳,稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪,石桥,飞鸟。  2.感受美景,导入数量词。  (1)感受美景,感受数量词。师:这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词:啊,一只漂亮的海鸥;啊,一片美丽的沙滩??  (2)导入数量词,出示课题。大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书:数量词)。你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗?  3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?  4、我还能说(看谁说的多)  三:指导书写,练习背诵。  师:读了,说了,同学们的嘴巴越来越灵活了,老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信心吗?  1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)  ⑴ 学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。 ⑵ 观察老师范写,注意笔顺。  ⑶ 学生照样子书写。  ⑷ 写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。  2、小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。 3、师生“对口令”游戏:老师说数量词,学生说出相应的事物。  4、(课件出示全文),学生带着喜爱之情试着背诵课文。  四、拓展延伸 布置作业  1、游戏“找朋友”  2、谈话激趣。  师:同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“数量词”歌也不错,想送给你们。大家听听吧??(出示课件)  一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。  3、大家想生活中的例子,也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)  4、出示图片,仿照课文,说说上面有什么。(课件出示)。  5、观察教室里的物品,用上数量词说一说。(小练习)

  【教学总结】

  语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
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