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发布时间:2017-03-08 编辑:飞艺 手机版
  教学目标   1.知识与能力 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。   2.过程与方法 学会运用注释来疏通文意,训练阅读浅近文言文的能力。   3.情感态度与价值观 理解实践出真知道的道理;养成注重实际调查结论的习惯,防止主观臆断现象的出现。   教学重、难点   1. 重点   (1) 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。   (2) 训练阅读浅近文言文的能力。   2.难点:
       
         理解实践出真知道的道理。
  一、导入:   有一则cbet987记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老兵说,应该在上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学习《河中石兽》一文,从中找出答案。   二、作者简介:   纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。   三、初读课文:   1、 学生自读课文,读准字音。   圮 募 棹 曳 钯 杮   携 湮 啮 坎 溯 臆 欤   2、学生朗读课文,要求有感情地朗读。   3、学生借助注释,同桌合作翻译课文。   【译文】:   沧州南一寺临河干, 山门 圮(pǐ)于河,   沧州南面,有一座寺庙靠近河边,庙门 倒塌到河里,   二石兽并沉焉。   (门旁)两只石兽也一起沉到河里了。焉,助词,无义。   阅十余岁, 僧募金重修,   经历了十多年,和尚募集到了一笔钱,(决定)重修(庙门),   求二石兽于水中, 竟不可得,   便到河中寻找那两只石兽,居然没找到,   以为顺流下矣。   认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。下,往下游去。   棹(zhào)数小舟,曳(yè)铁钯,寻十余里无迹。   便划着几条小船, 拖着铁耙,寻找了十多里,一点踪迹也没有?   一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:   有个学究在庙里开馆执教,听到这件事便嘲笑说:   “尔辈不能究 物理。 是非木杮(fèi),   “你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片,   岂能为暴涨携之去?   怎么能被洪水带了走呢?   乃石性坚重,沙性松浮,   石头的特性是坚硬而沉重,泥沙的特性松散而轻浮,   湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。   石兽埋没在泥沙上,就会越沉越深。耳,助词,表示肯定。   沿河求之,不亦颠乎?”   顺着河流往下游去寻找它,不是荒唐吗?”   沿,顺流而下。   众服为确论。   众人信服他的话,认为是正确的论断。   一老河兵闻之, 又笑曰:   一个老水手听了学究的话后,又嘲笑说:   “凡河中失石, 当求之于上流。   “凡是河中失落的石头,都应该到河的上游去寻找。”   盖石性坚重,沙性松浮,   正因为石头的特性坚硬而沉重,泥沙的特性松散而轻浮,盖,表原因的发语词。   水不能冲石, 其反激之力,   (所以)水流不能冲走石头,它的反冲的力量,   必于石下迎水处啮沙为坎穴。   一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。   渐激渐深, 至石之半, 石必倒掷坎穴中。   越冲越深,冲到石头半身空着时,石头一定会倒在陷坑中。倒掷,摔倒。   如是再啮,石又再转。   像这样再冲击,石头又向前再转动。   转转不已, 遂反溯(sù)流逆上矣。   这样一再翻转不停,于是石头会反方向逆流而上了。   求之下流, 固颠; 求之地中,不更颠乎?”   到下游去寻找它,固然荒唐;在石兽掉下去的当地寻找,不是更荒唐吗?”   如其言, 果得于数里外。   按照老水手的说法去找,果然在几里外的上游地方寻到了石兽。   然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?   既然这样,那么天下的事情,只知其一、不知其二的还多着哩,   难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?   四、整体感知,探究课文。   1、学生朗读课文。   (1)、 cbet987说了一件什么事?用一句话来概括   (2)、划出文中的主要人物,说说他们都用什么方法或理由寻找石兽,结果怎样?   (3)、 为什么只有老兵找到石兽?作者是怎样看待这问题的,得出什么结论?   五、拓展延伸:   1、同学们,只知其一,不知其二却主观臆断以致犯下错误或闹出笑话的事经常发生。古人编辑的一些寓言cbet987、历史cbet987给我们深深的思考。比如“拔苗助长”,那人只知道拔苗助小苗快长,却不知道违背生长规律。结果闹出了笑话。你能例举出哪些事例?可以仿照只知------,不知-------的句式来表达。   2、在我们的生活中,处理事情、看待问题怎么做算是比较恰当、比较合理呢?学生归纳。   六、布置作业:   1、背诵《河中石兽》。   板书:   河中石兽 纪昀   庙僧 下游 无迹   讲学家 地中 失败 实践经验   老河兵 上游 成功
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