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  知识目标:  1、掌握磅礴、匍匐、澹澹等生字词。  2、了解夏的特点。  能力目标:  1、理清思路。  2、品味文中优美的语句。  情感目标:  1、体味作者的思想感情。  2、感受夏的美丽,培养学生热爱夏的情感。  教学重难点:  1、理解夏的特点,感受夏的美丽。  2、品味优美的语句。  教学时数:  1课时  教学过程:  一、导入新课  同学们,在前几天,我们一起学习了一篇优美的散文《春》,在这篇中,作者朱自清给我们描绘了一幅生机勃勃的春的图画。今天,当代作家梁衡又将为我们描绘一幅美丽的夏的图景,那么在作者眼中,夏到底是怎样的呢?现在我们就一起来欣赏梁衡的《夏》(板书:夏)  二、初读,感知课文内容  1、检查预习,扫清字词障碍  芊芊(qiān qiān) 黛色(dài) 主宰(zǎi)  磅礴(páng bó) 匍匐(pú fú) 澹澹(dàn dàn)  2、学生自由朗读课文  ⑴作者笔下的夏有何特点?  ⑵这些特点在文中是如何体现的?  学生讨论、发言  师明确:  ⑴作者笔下的夏的特点:紧张、热烈、急促。  ⑵文中第2、3节,体现夏的热烈。  第4节体现夏的紧张、急促  三、研读课文  1、分角色朗读  A:男生读第2节,女生读第3节,男女生齐读第4节。  B:师适时点拨字音、语调、语气。  2、从文中的哪 些画面可以看出夏的热烈、紧张、急促的气氛?  学生讨论发言  师明确:  3、从上面的这些画面可以看出作者对夏有什么样的感情?  生思考、发言  师明确:  喜爱、赞美之情  4、作者除了表现对夏的喜爱、赞美之情外还表达了一种什么样的感情?  ⑴生齐读第5节。  ⑵师生共同品味并明确:  还表达了作者歌颁劳动、赞美劳动者的感情。  四、品味优美语言  本文语言生动形象,富有表现力,主要表现在哪些方面?  生讨论、交流  师明确:  1、修辞手法  a. 拟人  如:“挑”“举”“匍匐”“冲刺”,形象地表现它们旺盛的生命力。  b. 比喻  如:“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”,形象地写出了从春到夏的过程。  c. 夸张  如:“麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车”,写出了麦浪翻滚的气势。  2、写作方法  ⑴作比较  A.春:细草 淡绿 蝴蝶  夏:密厚 黛色 蝉儿  B.春:冷的绿  秋:热的赤  夏:中性的黄色  C.植物生长  春:细滋慢长  夏:蓬蓬勃发 冲刺  ⑵对比  春:春日融融  秋:秋波澹澹  夏:苦涩的汗水  3、准确恰当的字词  “凝成”“烘烤”“涌”等  五、熟读课文,理清思路  赏析王维的《苦行》  苦 行  赤日满天地,火云成山岳。  草木尽焦卷,川泽皆竭涸。  轻纨觉衣重,密树苦阴薄。  1、描写哪个季节的景色:夏  2、描写了夏的什么特点?表达了作者什么样的感情?  炎热;对夏的讨厌、怨气、没有赞赏。  3、讨厌夏,能不能没有夏?说明理由。  六、请动手描绘一下你心目中的夏 [cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网]相关文章: 1. 七年级上册语文教案全集 2.七年级上册语文教案范文 3.七年级上册语文教案:纪昌学射 4.七年级上册语文教案设计 5.石壕吏初中七年级上册语文教案 6.初中七年级上册语文教案设计:安恩和奶牛 7.初中七年级上册语文教案谁:又呈吴郎 8.最新版苏教版七年级上册语文全册教案 9.苏教版七年级上册《繁星》优质教学设计 10.关于苏教版七年级上册语文公开课教案最的一课
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