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时间:2017-04-24 编辑:友念 手机版
  静 夜 思 静夜思   táng lǐ bái   [唐] 李 白   chuáng qián míng  yuè guāng   床 前 明 月 光,   yí  shì  dì  shàng shuāng   疑 是 地 上 霜。   jǔ  tóu  wàng míng  yuè   举 头 望 明 月,   dī  tóu  sī  gù  xiāng   低 头 思 故 乡。

  静夜思教学设计

  教学目标:   1、认识8个生字,会写生字“头”,认识新偏旁“攵”。   2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。   3、感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。   教学重点:   1、认读生字,写生字。   2、朗读、背诵古诗   教学难点:   感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。   教学准备:   课件:星星字卡   教学课时:   第一课时   教学过程:   一、自我展示,激发学习兴趣。   小朋友们会背古诗吗?指三四名背。   二、猜谜导入,揭示课题   1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦,称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们,老师给大家带来了一则谜语   有时落在山腰,有时挂在树梢,   有时像面圆镜,有时像把镰刀。   (谜底:月亮)   2、小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人和你们一样也很喜欢月亮,今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。会背这首诗的请举手!背给老师听听。(生背)知道这首诗是谁写的?播放李白的图像,认识唐代诗人李白。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。   (1)齐读课题。   (2)这三个字你们认识吗?重点认读生字“夜”,能给它们找找伙伴吗? 组词:安静夜晚思念   (3)能连起来说说题目的意思吗?安静的夜晚,大诗人李白在思念什么?让我们走进这首诗。   三、初读感知,认识生字   播放《静夜思》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律节奏。   提要求:我知道很多小朋友已经会读这首诗了,甚至有的小朋友还能背诵,但是我希望通过今天的学习,你要认识诗歌中的生字,还要把诗歌读得正确,有感情。   1、自己读诗,随文识字。   当你在读诗遇到困难,如有的字不会读,怎么办?(可以借助拼音,可以问老师,可以问同学。)这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来,比一比看哪些同学能准确认识这些生字宝宝。   2、带拼音读生字,巩固汉语拼音。   (1)小老师领读(课件出示带拼音的生字)。生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友,谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么?   (2)说说整体认读音节是哪个字,三拼音节的字有哪些。理解“故乡”,故乡是哪?我们的故乡是哪?   (3)同桌互相检查。   3、生字组词,帮助记忆   (1)你们给这些生字宝宝找个朋友吧,这样大家才会记得更牢啊!   (2)游戏巩固:开火车读词语   4、去掉拼音及词认读生字。   (1)生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴,你还认识它吗?齐读   (2)游戏巩固:做“摘星星”的游戏。   看到小朋友学得这么认真,月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了,月亮姐姐说:“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝,我来考考你们,谁能认识,这颗星星就送给谁。”   5、识记字形。   (1)交流方法   这么多的生字中,你记得最牢的字是哪个呢?你用什么好办法记住的?把你的识字方法教给大家吧!(学生交流,在交流过程中认识新偏旁“攵”。)   同学们真聪明,想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多,我们可以用加一加、减一减的方法,可以编字谜,儿歌,cbet987,还可以做动作,只要大家仔细观察,认真动脑筋,一定会认识更多的字。   (2)猜谜语强化巩固   同学们刚想了很多办法,那现在老师来考考大家,看谁脑筋动的快!听老师叙述,猜猜是什么字。   谜语一:此木虽宽,供人卧躺。   谜语二:他是何方人氏,老爱脚踢石子。   谜语三:大字左上有两点,像人把头点又点。   (给最先说出答案的学生奖励“智慧星”)   三、指导书写   看来大家都是认字小能手了,我们已经会认8个生字了,现在,我们要学会写生字。比比看,谁把今天学的生字写得最漂亮。   1、课件出示“头”,齐读   2、要写好字,要按一定的笔顺规则来书写,你知道有哪些笔顺规则吗?现在我们一起来回忆,再来读读。(课件出示笔顺规则)   3、生观察每个笔画在田字格中的位置。   4、师范写。   5、学生书写,师强调正确的书写姿势,写字要注意身坐直,本放正,拿稳笔,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳。   四、朗读诗句,感悟诗韵   1、体会诗意   (1)指名读古诗   (2)“这首诗讲的是什么意思呢?”小组讨论交流,不懂的地方互相问一问   (3)指名说说   (4)提出不懂的地方   相机理解“霜”,师讲解诗意:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来思念故乡,思念着故乡的亲人。   2、入境朗诵   (1)(课件出示课文插图) 在柔和的古筝声中师插入:在这个安静的夜晚,月亮是圆圆的,在我们中国,圆月象征着团圆,而诗人却独自一个人漂泊在外,此时此刻,他的心情会怎么样呢?(难过,伤心……)   (2)教师范读,再现意境。   (3)模仿练读,想象意境。   (4)指名诵读,以评促读。   大家评议,教师针对指导:想一想李白的心情是怎样的?如果你离开了爸爸妈妈,十分想念他们,却无法相见,你的心情怎样?   (5)角色表演:小朋友,现在请你们就把自己想象成李白,远离家乡,远离亲人,在一个静静的夜晚,站在窗前望着圆月,带着你的心情,你的表情,和动作来吟诵这首静夜思吧。(生双手合拢放在背后,深情吟诵)   (6)游戏:谁是“小李白”。指名上台表演,配以乐曲。   (7)全体起立,望月诵读“静夜思”   五、欣赏儿歌《静夜思》   小朋友们,这首《静夜思》还被编成了儿歌,让我们在美丽忧伤的歌曲中结束这节课吧!
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