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时间:2017-04-24 编辑:友念 手机版
  比尾巴
比尾巴
  shuí  de  wěi  ba  cháng   谁 的 尾 巴 长?   shuí  de  wěi  ba  duǎn   谁 的 尾 巴 短?   shuí  de  wěi  ba  hǎo xiàng  yì  bǎ  sǎn   谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞?   hóu  zi  de  wěi  ba  cháng   猴 子 的 尾 巴 长。   tù  zi  de  wěi  ba  duǎn   兔 子 的 尾 巴 短。   sōng  shǔ  de  wěi  ba  hǎo xiàng  yì  bǎ  sǎn   松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。   shuí  de  wěi  ba  wān   谁 的 尾 巴 弯?   shuí  de  wěi  ba  biǎn   谁 的 尾 巴 扁?   shuí  de  wěi  ba  zuì  hǎo  kàn   谁 的 尾 巴 最 好 看?   gōng  jī  de  wěi  ba  wān   公 鸡 的 尾 巴 弯。   yā  zi  de  wěi  ba  biǎn   鸭 子 的 尾 巴 扁。   kǒng  què  de  wěi  ba  zuì  hǎo  kàn   孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。   《比尾巴》教学设计   教学目标   1.能认识12个生字,会写“云”一个生字,认识一个笔画“∠”。   2.能正确、流利地朗读课文,读好问句的语气。   3.了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。   学习重点、难点   1.认识生字,正确、流利地朗读课文。   2.读好问句的语气。   课前准备   教师:多媒体课件,六种动物卡片及相关尾巴的图片,生字词语卡片。   学生:收集有关动物尾巴的资料。   教学过程   (一)猜谜激趣,情境导入(课件出示有关动物的谜语)   如:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃等。   课件出示有关动物的谜语   (二)初读课文,自主识字。   1.开始比赛了,这么多的小动物,究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢,它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在,请小朋友们把课本翻83页,我们就读一读、找一找吧!小朋友们可以一个人读,也可以同桌的小伙伴一起读,可以大声地读,还可以轻轻地读。现在就开始吧!(生读课文)   师:读完了吗?   师:小朋友们在下面读得可认真。找到参赛小选手了吗?现在我们就一起隆重地请出它们吧!   师:一号选手是(生答猴子),小猴子从树上跳下来了。二号选手是(生答兔子),三号选手是(生答松鼠),可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是(生答公鸡),美丽的公鸡走出来了。五号选手是(生答鸭子),大摇大摆得出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀?(生答孔雀)。孔雀最后出场。一边交流一边出示动物图片   师:小朋友们真棒,一下子就把这六个小选手找出来了。   你最喜欢哪只小动物,就亲热地和它打个招呼吧!——个别说话:如,你好,小兔。   2.小动物们的照片不见了,你还能认出他们的名字吗?自由读读——齐读。   3.拼音宝宝也走了,你还能再认出他们的名字吗?开火车读。   (三)熟读儿歌,理解内容。   1.小朋友认识了6只动物朋友,他们是怎么比尾巴的呢?参加了哪些比赛项目呢?请小朋友大声读读课文,难读的生字、句子可以多读几遍。   2.比赛项目有哪些呢,请看   谁的尾巴长?   谁的尾巴短?   谁的尾巴好象一把伞?   谁的尾巴弯?   谁的尾巴扁?   谁的尾巴最好看?   ①每句话后面都有个像耳朵一样的符号“?”叫—问号。像只耳朵是问号(跟读)   ②有问号的句子,我们叫她问句,请自己试着先读一读。   ③你知道首先进行的是哪个比赛项目呢?   A、谁的尾巴长?   (1)老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁?你把“谁的”读得再响一点,你再来试试。谁像他一样也来试试。(个别读2、3个——齐读)   (2)谁来告诉大家,“谁的”尾巴长呀?(指名回答)猴子的尾巴长。很想知道谁的尾巴长,就把“谁的”回答得特别响,你再来回答。   (3)我们也像他这样,老师问,你们一起回答。   (4)我们来比灵耳朵,老师怎么问,你就怎么回答。老师强调“谁的”连问2遍,学生也回答2遍。刚才小朋友的耳朵很灵,回答得非常准确。下面这遍可更要仔细听了,老师读:谁的尾巴长?学生回答:猴子的尾巴长。(如果没有听仔细,再来一遍。)听出老师对什么感兴趣了吗?学生回答:“尾巴长。”对,老师对尾巴长很感兴趣,你能像老师一样把尾巴长,读得响一点吗?   (5)小朋友来问,老师回答。谁的尾巴长?猴子的尾巴长。(指名2、3个)   (6)师生交换问答,老师问,学生答。   (7)猴子的长尾巴用来干什么的?看来动物的尾巴作用挺大的,难怪他们要进行比尾巴大赛呢!   (8)剩下的5个比赛项目,请和你的同桌一起用刚才的朗读方法认真地读一读。学生读好后面的5个问句,用上面的2种方法的来读。   (9)小动物的尾巴有的长,有的短,有的弯,有的扁,还有的像把伞呢,多好看呀!   3.把课文连起来再读读吗?同桌试读——指名2个小朋友上台读,——师生合作读、男女生合作读。   4.小动物的尾巴各有各的用处,在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇百怪,各式各样的,你还知道哪些小动物的尾巴是什么样子的吗?   (四)挖掘课外资源,拓展运用。   1、贴画,说尾巴。结合书后“读读画画”让学生贴(指名贴)、画(全班学生在书上画)。然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。   2、开展“动物尾巴介绍会”。让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料,表达形式不限,能用上今天学习的词语更好。   (充分展示学生课外的学习资源,如图片、玩具、模型等。)   3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。   (五)指导写字。   小动物比尾巴大赛结束了,他们想得到小朋友们写的字作为奖品,今天我们把——出示卡片:“云、公、车。”这几个字写得漂漂亮 亮的奖给他们吧!   1.请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画?——认识“撇折”,撇折都一样吗?云和公的撇折有点斜,车的撇折平平的。   2.书空“撇折”   3.指导书写云。   4.学生书写,展示写得好的,给予表扬。   六、板书设计
  1. 小学二年级上册语文《2017-12-26
  2. 一年级上册语文《画里少2017-12-26
  3. 一年级语文上册《画》优2017-12-26
  4. 人教版《画》教案设计2017-12-26
  5. 人教版《四季》教案设计2017-12-26
  6. 人教版《哪座房子最漂亮2017-12-26
  7. 人教版《静夜思》教案设2017-12-26
  8. 人教版《小小的船》教案2017-12-26
  9. 人教版《阳光》教案设计2017-12-26
  10. 人教版《影子》教案设计2017-12-26
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