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时间:2017-06-03 编辑:友念 手机版
  一次比一次有进步   作者:方崇智 一次比一次有进步   菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。   屋檐下,燕子妈妈对小燕子说:“你到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样?”小燕子去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜大,茄子小!”   燕子妈妈说:“你说得对。你能不能再去看看,还有什么不一样?”小燕子又去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜是绿的,茄子是紫的!”   燕子妈妈点点头,说:“很好。可是,你能不能再去仔细看看,它们还有什么不一样?”小燕子又去了,回来高兴地说:“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺!”燕子妈妈笑了,说:“你一次比一次有进步!”

  《一次比一次有进步》教学设计

  一、学习目标   1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字,会写“回、片、皮”3个字,   2、正确、流利的朗读课文。   3、理解课文内容,懂得只有认真仔细的观察,才能了解事物的特征。   二、教学用具   多媒体课件,形式多样的生字卡片,蔬菜实物,动物头饰   三、教学设计   (一)复习创设情境,引入新课   师:昨天,老师和你们一起交了几位动物朋友,你们还记得他们是谁吗?   师:昨天,我结交了小鸭子和他的妈妈,小鹰和他的妈妈,和他们成了朋友。   师:鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本领,从小就树立他们自主的意识,总是让他“自己去吧” !这些位妈妈可真是用心良苦啊!   师:今天老师又认识了一位好妈妈,你们想认识一下他吗?想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗?   师:下面我们就一起来学习第15课《一次比一次进步》到这篇课文中去认识这位好妈妈,去看看他为自己的孩子做了些什么?   板书:一次比一次进步学生齐读课题   (二)观看图画,认识人物,了解课文内容   1、你们想知道这位好妈妈是谁吗?   (出示课件,“在屋檐下,燕子妈妈和小燕子”的图片)   2、认识人物的同时帮助学生理解“屋檐下”的意思。   3、师:燕子妈妈和小燕子在说什么呢?大家猜一猜。   4、师:老师告诉你们他们在说关于两种蔬菜的事情?   (出示多媒体课件:冬瓜和茄子让学生初步通过看图片发现他们身上的不同)   5、师:那究竟是怎么回事呢?   (三)初读课文   1、学生轻声读课文,读准字音,把不认识的字用自己喜欢的符号标出来   2、读课文,并标好自然段   (四)再读课文,识记生字   1、听读课文,识字   (1) 指名分段读课文 (播放课件 其中生字为另一种颜色) 要求读通顺   (2) 齐读生字   2、出现全部生字(带拼音)把不认识的字读出来,不认识的字再去看拼音读。开火车读。   3、小组合作读课文,读中巩固识字   4、识记生字,再次出现全部生字(无拼音),请学生当小老师领读,哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个西你有好办法记住他?   (五)细读课文,理解课文   (1)学生自由读   (大屏幕上出示第一自然段的内容,同时旁边有第一自然段相关内容的图片)   (2)讨论:课文的第一自然段为什么写了“菜园里的冬瓜和茄子”这与课文有什么联系吗?   (三)、学了本文你懂得了一个什么道理?(生交流,是总结)
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