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时间:2017-07-27 编辑:友念 手机版

  《江南》教学设计

  教学目标:  1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。  2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。  3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  教学重点难点:朗读、背诵课文,识字、写字。  第一课时  教学过程:  一、看图导入  1、小朋友,大家喜欢学诗吗?。今天,老师还要和大家一起学习一首古人写的诗,诗的题目是:江南(教师在田字格中板书课题,并注音。指名读,齐读课题。)  2、在我国的长江以南,有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们瞧,(出示图)这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的姑娘)(荷花就是莲花,荷叶就是莲叶,姑娘采的是莲蓬)  二、初读课文  1、请小朋友自己来读这首民歌,要求:读准字音,读通句子。有困难的同学可以让同桌,或前后的小朋友来帮助一下。  2、指名读,(请同学帮助他纠正)  3、同桌自由读  4、检查,(指名读)请同学来评一评。  5、齐读  三、学习生字  1、老师把文中的生字挑出来,你们会读吗?  2、开火车读生字,去拼音读生字,听音找字。我的修改:检查重点词语的认读情况。  出示:江南 何田田 (小)鱼 (游)戏3、说说你记住了哪个字?  3、指导书写:江 鱼 叶  (1)“江”是左右两部分,左边三点水,右边是个工。(组词语)  (2)“叶”要注意右边的部分。(组词)  (3)“鱼”上面是刀子头,田像鱼身,一像鱼尾。  4、学生描红  第二课时  教学过程:  一、复习检查  1、开火车读生字。  2、揭示新课。  二、细读课文  1、指读第一行,这里的“莲”指的是什么?看图:姑娘是怎样采莲的?  2、是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花,夏天莲子成熟了,人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。(指读)  3、大家看:这满池塘的莲叶长得怎么样?  (1)引导学生从颜色上来说说。  (2)引导学生从形状上来说说。  (3)引导学生从两方面说说莲叶的特点。  (4)这句是赞美莲叶的,“何”可以理解为多么,莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛!  继续看图:这里的荷叶长得怎么样?(碧绿碧绿的、层层叠叠、挨挨挤挤)(荷叶很多很多)师画层层叠叠的荷叶,这么多的荷叶,第二句中有个词语就写了荷叶的多,猜一猜是哪个词?指导读:田田  4、美美地朗读第一句话。  5、看图描述:小姑娘在莲叶丛中一边采莲,一边唱歌,听她们唱的多快乐呀!(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀?。(指导朗读第二句)  6、在这挨挨挤挤的荷叶下,可爱的小鱼在干什么呢?它们快乐吗?为什么这么快乐?  (师用“有的……有的……还有的……”说话)师画小鱼。(师:它们一会儿游到中间、一会儿游到东、一会儿游到西、一会儿游到南、一会儿游到北,玩得可真开心啊。)  7、表演:谁愿意也变成一条鱼在莲叶下游戏、玩耍的?请生表演,体会小鱼的快乐。  8、指导开心地朗读  (1)指导朗读。  (2)比赛读,齐读。  (3)请学生扮演小鱼活动活动。  9、小结:美丽的江南水乡有多姿的荷花,诱人的莲子,嬉戏的鱼儿,真是让人流连忘返。  10、有感情地朗读课文,可以边读边表演。  三、背诵练习、  1、老师发现有些小朋友不光能读好诗,还能背诗呢!  自己看图试背。表演背。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动)  2、指名背诵。  四、拓展延伸  荷花是美丽的,江南还有很多更美丽的景色。下课后,小朋友去收集一下赞美江南的图片或者诗歌。
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