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时间:2017-12-11 编辑:彩秀 手机版
  《平平搭积木》内容和语言都贴近儿童的生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。下面是其教案,欢迎参考:  一、教材分析:  关心他人是中华传统美德,黄香九岁能温席,孔融四岁会让梨,时时心中有他人。课文从儿童生活实际出发,采用诗歌的体裁,讲述平平用积木搭了四间房子,分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多的房子给大家住。  通过对课文的朗读,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理,受到“心中有他人”这种美好品质的感染。  二、教学目标:  1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁。  2、正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。  3、了解课文内容,懂得从小就要关心别人。  4、培养积极主动的学习态度。  三、教学重、难点:  重点:识字、写字和练习朗读。  难点:懂得关心他人。  四、教具准备:图片、卡片  五、课时安排:2课时。  教学过程:  第一课时  ●激情引趣,揭题导入  1、激情引趣。(出示积木)你们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?  过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天,老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手!  2、揭题。(出示课题:平平搭积木)谁能看着拼音把课题读准确?(课题中有两个字,要求学生读准确)  ●初读课文,整体感知  1、借助拼音自读课文,要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。  2、再读课文,要求把课文读通读顺。  3、三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?  ●读准字音,再读句段  1、读准字音。  A.读准前后鼻音的生字:间、很、平。  学生自由拼读,对比分析字音。  学生读诗句:"平平搭积木,搭了四l间房子。"平平还要搭很多很多的房子,给大家住。"  反馈、交流:说说你发现了什么。  B、读准轻声音节:呢、啊。  揩名读;学生读诗句;说一说:你要提醒大家注意什么?  C、小组合作学习:小朋友已经学习了六个生字,小组长手上还有五个生字,请小组长指导小组学习。  2、精读句段。  (1)平平,平平,这些房子给谁住?  指名读,其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的?  揩导看图:看了图,你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的?想一想,平时奶奶是怎样和你说话的?  自由朗读;指名朗读。  (2)平平,平平,还有一间呢?还有一间啊,给没有房子的人住。  指名读。想一想,这两句话是谁说的?  教师进行不同语气的范读。  学生选择评议。  男女生分角色赛读。  (3)平平还要搭很多很多的房子,给大家住。  选四名学生代表本组进行朗读比赛,赛前给每组同学留一段时间,帮助参赛选手。比赛后评议,全班练读。  3、朗读全文。(达到正确、流利的要求)  ●自主识字  过渡:小朋友,别忘了每次我们认识新朋友后的任务——把生字宝宝送问来(识字袋)。  1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡,组织讨论:每个生字用什么办法识记,分别把它们送回自已的家。(识字袋标签:加偏旁、减偏旁、换部首、想像、猜字谜、新发现等)  2、全班交流。  ●写字指导  1、让学生先观察两个字"业、平"在田字格的位置,注意竖笔的位置及长、短的变化。  2、教师范写。(引导学生注意“业”的笔顺;先写中间两竖,再写两边的点、撇。注意"本"字的撇、捺张开的角度要大,以保持字体的平稳)  3、学生书空,描红、练写。  第二课时  ●分层次复习巩固  1、淡话导入:小朋友,你们喜欢当个小小建筑师,建设美丽的家园吗?我们知道,造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少,如果你能叫出它的名字,那它就属于你了。  2、选材料(复习生字词:这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子)  3、多媒体演示:用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。  4、看图画,练习用“啊”“呢”说话。  ●分角色朗读  1、学生自由朗读全文,并恩考:哪些话是奶奶说的?哪些话是平平说的?哪些话是作者说的?  2、小组内分角色朗读。  启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的?奶奶又是怎么说的。  要求:奶奶的话要读得亲切,读出疑问的语气。平平的话要读得天真、自然,透露出平平自豪的心情。  先指导一个小组分角色朗读,再让大家分头在小组内朗读。  3、谈话。  你知道平平为什么要这样安排吗?  平平为什么还要搭很多很多房子给大家住?  你喜欢平平吗?为什么?  ●说话练习,扩展延伸  1、结合画面,配乐朗读。  很多很多的房子很高很高的山  很清很清的河水很绿很绿的树  2、看画面填空。  3、看画面说句子,用上下面的短语。  很美很美的花很长很长的火车  很绿很绿的小草很小很小的珍珠  4、练习说活。  以"我长大了干什么"为题进行说话比赛。  ●写字指导  学生观察两个字在田宇格中的位置,特别注意竖笔的位置。  教师范写,引导学生区别。  学生练写,教师巡师。  板书设计:  平平搭积木  很多很多的房子很高很高的山  很清很清的河水很绿很绿的树  很红很红的很很的路  很大很大的很很的 [cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网]相关文章: 1.一年级上册人教版《平平搭积木》课文 2.人教版一年级上册《平平搭积木》课文 3.一年级上册《平平搭积木》教学设计 4.小学一年级上册《平平搭积木》课文 5.人教版一年级语文上册《平平搭积木》教案 6.部编版一年级上册《日月水火》教案 7.一年级上册人教版《画》教案 8.人教版一年级上册《影子》教案 9. 一年级上册《小熊住山洞》教案 10.一年级上册人教版《自己去吧》教案
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