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时间:2017-12-18 编辑:玉君 手机版
  学习《平平搭积木》这篇课文,可以通过游戏过关巩固生字,通过多种形式的读书,让学生感受理解课文。下面是小编分享的cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网,欢迎大家阅读!  教学目标  1.借助拼音结合课文认识11个生字,会写4个生子。  2.正确流利地朗读课文,再朗读中体会课文地含义。  学生分析  小学低年级学生想象丰富,口头表达欲望强烈,活泼好动  善于表演,普遍对生活中的事感兴趣,和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。课后“读”“说”中的景物,在生活实际中,只要引导得当,容易唤起学生兴趣。  设计理念  力求贴近实际,以学生的主题活动为中心,巧妙创设情景,注重双向互动,让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”,在活动中积极参与,自主发展,提高学生的语文素养。  以学生喜欢看图画形式为主,让学生联系生活实际,分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线,贯穿全课,组织课堂教学。  教学流程  一、激情引趣,导入新课  师:今天,老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友,同学们想不想认识他。  生:想。  师:不过,要想认识这位新朋友,必须闯关才能和他见面,听说一(3)班的同学们可聪明了,这儿有一些比较难的词,看谁最聪明,认识的字最多!  师:而且能用这些词说一句话。(分别出示色彩鲜艳的梅花,花瓣上分别写着:都是  房间  这些  搭积木  平平。花叶上写着:很美  往下  没有  好啊。花茎上写着:还有一间呢?)。  生:我们房间真漂亮。  生:我会搭积木。  生:这朵花很美。  生:今天的天气真的好啊!(老师提示)  (认识词的同学带着大家一起读,巩固识字)  师生:好,同学们的这一关闯的可好了!我们就来见见好朋友吧!  (出示课件1:嗨,大家好,我是你们的好朋友平平,我可会搭积木了,你们想和我比一比吗?)  生:想。  (利用生动形象的动画,激发学生学习兴趣,使每个同学都跃跃欲试)。  师:平平喜欢用积木搭什么呢?我们今天就来学习13课《平平搭积木》。  板书:ping  ping  da  ji  mu(生齐读课题)哪位同学会写这些字呢?(生摇摇头)拿出你们的小手和老师一起写好吗?(师指导写第一个“平”字,并说出笔画名称)同学们会写了吗?(生:会写了)好,你们就来写第二个“平”字好吗?(生书空并说笔画名称)。后面的字请同学们认真看,看看你们还认识哪几个字。(师写生答)  师:老师教给你们一种识字方法,这样识字可快了,看搭积木的“积”左边是什么字(盖住右边的“只”)谁认识?  生:禾苗的“禾”  师:再看右边是什么字?(盖住左边的“禾”)  生:一只、两只的“只”。  师:真好!两个认识的字合在一起就是一个新字,同学们以后就按照这个方法去识字,一定会认得很多很多的字,同学们顺利地闯过了一关,  我们就进行下一轮的比赛吧!  过渡:现在大家齐读一遍课题(生齐读)。  二、朗读活动,理解课文  过渡:平平用积木搭了些什么?我们快快到书中找一找吧,看谁找的最快。  (一)初读课文(生翻书带着问题自由朗读课文)。  生:搭房子。  生:平平用积木搭房子(师表扬生说了完整的话)。  师:平平用积木搭了几间房子?  生:四间。  师:谁来读一下这两句话?(生举手读)  平平搭这么多的房子会给谁住呢,奶奶呀最关心这个问题了,谁来读读奶奶说的话!(请生读)  师:因为奶奶特别想知道平平搭的这些房子给谁住,同学们一定要读出疑问的语气。(请生读,对读得好的同学,给予鼓励)  师:老师做奶奶读给大家听听,听教师读好吗?(师读的声音声情并茂)  全班同学照着老师的样子再来读一读(全班齐读)。  同学样读得真好!(师由衷的赞扬)师:我们再来听听电视中奶奶是怎么问平平的(出示课件2)(声音同时出现,激发兴趣)。  师:照着奶奶的样子自由读一读(生自由读,学生进步奶大)  过渡:些房子给谁住呢?平平把答案都藏在课文里,我们帮平平找一找吧!  (生继续自由读课文,找答案)  生:一间给爷爷和他的书住,一间给奶奶和平平住,一间给爸爸妈妈住。  师:你真聪明,一下子就帮平平找出了答案,老师把这朵漂亮的大红花奖给你!  过渡:平平搭了这么多漂亮的房子高兴吗?  生:高兴。  师:平平又自豪又高兴,那我们应该用什么样的语气来读平平说的话呢?  生:自豪的语气。  生:高兴的语气(你们俩说得真好)。  好,我们就按他们俩说的语气来读一读(请生读)。  师:你们读的真不错。平平是不是这样想的,这样做的呢?我们来听听电视中的平平是怎样说的,怎样做的!  (出示课件3,三人画面依次出现并配音朗读,平平说的多好啊,哪位同学学学平平的语气再读一读)。  (生踊跃举手读)。  师:同学们读的真棒,可是,还有一间房子给谁住呢?  生:给没有房子的人住。  生:穷人。  生:爷爷、奶奶,因为他们住的是破房子。  生:给自己住,我们家还没有楼房。  生:给教师住(老师真高兴能住上你搭的房子,教师谢谢你)。  生:给灾区的人住。  师:是的,前不久,山丹和民乐的交界处刚刚发生了一次比较大的地震,许多房屋都倒塌了,那里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都没有地方住,这么冷的天,可让他们怎么过冬啊?同学们替他们想想办法吧!  生:让解放军叔叔给他们盖房子。  生:给他们捐些棉衣。  生:给他们捐钱。  生:让他们到我的家里来住。  师:你们真是一些既聪明又懂事的好孩子,老师真喜欢你们,平平听到地震的消息,心里可着急了,他是怎么想的。看课文最后一段,同学们齐读最后一段。(生齐读最后一段)  三、游戏活动,动手操作  师:平平准备搭很多很多的房子给大家住,你们想不想动手搭几间房子呢?  生:想。(异口同声回答)  师:老师这儿有许多搭房子的材料,不过看谁爱动脑筋。遵守纪律,不吵不闹老师才让他上黑板搭房子。  (请四位同学上黑板完成板书)  其它同学快快拿出自己的材料盖房子吧!  活动活动你们全身。(合作搭积木,放松学生同时动手操作)  师:这四位同学搭出的房子多漂亮啊!  平平也和同学们一样,心里想着别人,他也是一个既懂事,又聪明,关心别人的好孩子。(师边说边完成板书:关心别人)  四、拓展活动,口语训练  过渡:刚才同学们和平平比赛搭房子,你们比平平搭的还好,他呀还想和你们比一比谁读的好,同学们请听。  (出示课件4,很高很高的山,很清很清的河水,很绿很绿的树,很……)(课件范读)  师:我相信同学们读的比平平还好,谁来读?(生举手读)  师:还有一关,平平很想闯过去,不知道同学们想不想闯呢?  生:想。  (出示课件5,师叙述,多美的一幅画呀!  你观察到了些什么?说出来好吗!)  生:很红很红的苹果。  生:很绿很绿的树。  生:很蓝很蓝的天。  生:很漂亮很漂亮的房子。  生:很美很美的花。  生:很长很长的路。  师:你们的眼睛多亮,小嘴多巧,说的多好啊!  老师的心里像吃了蜜一样甜。(孩子们且个个脸上露出满意的神色)  师:你们在这间教室里还发现了什么?(孩子们四处张望后回答)  生:很多很多的老师。  生:很多很多的人。  生:很白很白的墙。  生:很大很大的字。(墙上贴的标语  生:很亮很亮的灯。  生:很好看很好看的电视。  生:很美很美的花。(黑板上张贴的梅花)  今天,同学们闯的关比平平还多,搭的房子比平平还漂亮,表现非常好,那老师就把这朵漂亮的花奖给一(1)班的同学吧!  (师带头鼓掌,孩子们热烈的鼓掌。)  五、实践活动,巩固提高  师:最后,老师还想请同学们用自己灵巧的双手,用不同的色彩画一些漂亮的、不同形状的房子,看谁画的最好,拿出你们的彩笔,开始画吧!  (师巡视指导,掌握学情)  师:这位同学画的房子多美啊!  (边说边放在视频展示台上展示学生作品,其它同学看后仍在津津有味地画着)  师:好,时间过的真快,又到了说再见的时候了,我们和平平说再见吧!  (出示课件6,画面:平平说:同学们,再见!)  孩子们也不由自主地说:平平,再见!  师:好了,该休息了,谢谢小朋友们,下课。 [cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网]相关文章: 1.一年级上册人教版《平平搭积木》课文 2.人教版一年级上册《平平搭积木》课文 3.一年级上册《平平搭积木》教案 4.人教版一年级语文上册《平平搭积木》教案 5.一年级上册《平平搭积木》原文 6.一年级上册《平平搭积木》教学实录 7.小学一年级上册《平平搭积木》课文 8.一年级上册《平平搭积木》教学设计 9.人教版一年级上册《借生日》教案 10.一年级上册人教版《画》教案
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