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发布时间:2017-06-07 编辑:友念 手机版

  《荷叶圆圆》教案设计

荷叶圆圆   教学目标:   1、认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。   3、培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力。   教学重点难点:   1、识字写字   2、正确、流利、有感情地朗读课文   教学准备:多媒体课件   教学过程   一、启发谈话,激趣导入   1、   出示荷叶图:瞧!这是什么?板书:荷叶。你能说说荷叶长什么样吗?(课件出示句子:荷叶圆圆的,绿绿的。)   多圆,多可爱的荷叶呀!多绿、多漂亮的荷叶呀!喜欢吗?   2、有好多小伙伴都喜欢荷叶,我们一起进入课文中看看,都有谁喜欢荷叶,来和荷叶玩呢?   二、初读课文,识记生字   1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音,圈出生字宝宝。并思考:荷叶吸引了哪些小伙伴?   2、识记生字   (1)老师出示带拼音的生字词,进行认读,小老师领读;   (2)去掉拼音再次认读,指名读,开火车读;   (3)老师出示去拼音生字:这些生字你是怎样认识的?和大家交流一下。   (4)生字组词识记   (5)巩固识字:同桌拿出生字卡,抽读生字,看谁读的准认的多;摘苹果   三、再读课文,感悟表达   1、指名回答荷叶吸引了哪些小伙伴?   2、荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐,他们是怎样说的?怎样做的?   指名四人分自然段读课文。   3、想想还有哪些小伙伴会来?它们又会说什么?   小水珠说:“荷叶是我的()。”   小蜻蜓说:“荷叶是我的()。”   小青蛙说:“荷叶是我的()。”   小鱼儿说:“荷叶是我的()。”   ——说:“荷叶是我的——。”   4、你最喜欢谁,你就投入地去读一读那个自然段吧。   5、 配乐,师引读:   荷叶圆圆的,绿绿的。   小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠说:——生接。   荷叶圆圆的,平平的,就像飞机场,小蜻蜓说:——生接。   荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小青蛙说:——生接。   荷叶圆圆的,就像一把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿说:——生接。   四、 书写指导   1. 课文读得这么美,能把生字写漂亮吗?   2. 课件田字格里出示:荷、是、美;仔细观察,你有什么发现吗?   都是上下结构;有有一长横;都有撇和捺。   是:横要长,撇和捺要舒展。   美:先写秃尾巴羊,再写大。古代的人说:羊大为美。   五、板书设计   荷叶圆圆   小水珠 ----- 摇篮 躺   小蜻蜓 ----- 停机坪 立   小青蛙 ----- 歌台 蹲   小鱼儿 ----- 凉伞 游 更多相关文章推荐: 1.《荷叶圆圆》优秀教学设计 2.一年级语文《荷叶圆圆》教学反思 3.cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网 4.一年级《荷叶圆圆》练习题 5.人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计 6.《荷叶圆圆》优质教学设计及反思 7.人教版一年级课文《荷叶圆圆》教案 8.一年级语文下册《荷叶圆圆》说课稿 9.《荷叶圆圆》导学案设计 10.人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学实录
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