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时间:2018-01-02 编辑:健雯 手机版
  教学目标  1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。  2.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。  教学重点:  练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。  课前准备:  1.收看关于动物方面的科普电视,尤其是关注海鸥。  2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。  教学过程:  第一课时  一、谈话导入:  1. 我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱;因为冯骥才先生的精心呵护,怕人的珍珠鸟与他能和谐相处;即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命……这些发生在人与动物之间的一幕幕,让我们为之动容。今天,我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的cbet987。2.引出课题并板书。(教师适时强调“鸥”字的笔顺笔画)  3.今天我们要学习的就是一篇人与海鸥之间的真实cbet987。看着老师写课题,齐读。  4、说说读了这个课题,你想了解些什么?(学生预设问题可能有:老人是谁?老人与海鸥感情怎样好?老人和海鸥之间有什么cbet987?课文叙述了一件什么事?)  5、好,同学们的疑问可真多。在这里,我们先来解决其中的一个问题:这位老人是谁?课前,老师让同学们收集了相关的资料,谁来说说这位老人的情况?  二、检查效果,整体感知  请同学们自由读课文,给段落标上序号,注意将字音读准确,句子读通顺,看看有哪些不懂的词语,作上记号,可以和同桌一起交流。  1、检查预习生字、新词的读音情况。  (1)同桌互读,相互订正。  (2)指名读,强调:  旋(xuán)涡   塑(sù)料袋   模(mú)样  扇(shān)动 炸了营似(shì)的  (3)齐读加强记忆。  2、指名说说哪些字在写法上要注意的地方。如:俯、歇、瞻  3、理解新词的意思。如:  抑扬顿挫——声音高低起伏和停顿转折。         亲昵——十分亲密。  4.如果请你用一个词语概括老人与海鸥之间的关系,你会选择一个什么词?(如果学生说不出来,可提示:其实,课文里就有这个词语,看谁能最先把它找出来)(出示那句话)齐读。  5、理解什么是“亲人”。你觉得课文中是谁把谁当成亲人?  6、是的,不仅仅是老人将海鸥当成了亲人,而海鸥也将老人当作了自己的亲人。  7、下面,请同学们用较快的速度默读课文,看看课文的哪些段落写出了老人把海鸥当作了亲人,哪些段落写出了海鸥把老人当作了亲人?  8、抽生回答。分成两部分。1—13这部分表现了老人对海鸥无私的爱;14—17这部分表现了海鸥对老人那份令人震撼的情。  9、请同学们再次读课文,看看这两部分中哪些语句让你特别感动,或者哪些地方有疑问,在文中标注出来。  10、好了,我看同学们的表情,就知道你们读进去了,批画的这些句子,我们下节课将详细地解决。  11、这节课,我们初步读了课文,感受到了老人与海鸥之间的浓厚情谊,下节课,我们将深入到他们的内心世界。  四、作业:  书写课文中的生字,摘抄喜欢的词语。 [cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网]相关文章: 1.五年级语文上册课件 2.五年级语文上册《松鼠》教学课件 3.小学五年级上册语文课件 4.五年级上册语文《窃读记》课件 5.五年级语文上册《梅花魂》教学课件 6.五年级语文上册《桂花雨》教学课件 7.五年级语文上册《珍珠鸟》课件ppt 8.五年级上册语文《秋思》ppt课件 9.五年级语文上册22课件 10.五年级上册语文《梅花魂》课件
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