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时间:2018-01-09 编辑:楚慧 手机版

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  教学要求:  1、  引导学生了解书法在我国的悠久历史,感悟书法在生活中的作用。懂得学好书法需要持之以恒,从而激发学生热爱书法的感情。  2、  诵读与积累旨在巩固前面所学词语,扩大学生的阅读量和背诵量,激发学生积累语言材料的兴趣,丰富学生的语言积淀。  3、  指导学生读贴练字,引导学生赏析汉字美,创造汉字美。  4、  口语交际旨在培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。  教学时间:  3课时(自主安排)  第一课时  教学过程:  学习语文与生活  1、读短文回答问题  1)  自读短文  2)  出示:恍然大悟  理解:一下子明白了。  这位青年一下子明白了什么?  3)  学生联系上下文,比较中思考。  “学了一年就觉得很好”与“磨穿的砚台”比较,发现这位青年与老师的差距在哪里?  想一想,这位青年会怎么想?  4)  再读全文,得出结论  学习书法并不是一朝一夕的事情,需要持之以恒。  2、联系现实生活谈谈对“练字”的看法  1)  出示题目:现在电脑普及了,我们不需要花这么大的工夫练字了。  虽然现在电脑普及了,但我们还需要花很大的工夫练字。  2)  你同意哪个观点,请说说你的看法。  3)  两个阵队展开辩论,摆事实,讲道理。  小结:书法是我国优秀的传统文化,学书法可以陶冶情操,磨练人的意志,而且,写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以,老师也认为虽然现在电脑普及了,但我们还需要花很大的工夫练字。  3、列举我国著名的书法家  1)  你知道哪些著名的书法家?  2)  同学之间展开竞赛,看谁知道的多?  各自在纸片上写一写书法家的名字,评选出最熟悉书法家的优秀者。  3)  优胜者说说自己所知道的书法家的cbet987。  如:王羲之父子、欧阳修、黄庭坚、颜真卿等。  第二课时  教学过程  一、学习诵读与积累  1、出示与郑和有关的“准韵文”。  2、学生练习流利朗读12个词语。  要求:读准字音,尝试理解词语  3、联系《郑和远航》这篇课文,说说你所理解的词语意思。  参考注释如下:  讲和通好:指相互和解,并建立友好的关系。  五湖四海:泛指世界各地或全国各地。  振臂一呼:振:挥动。挥动手臂,一声号召。  络绎于途:络绎,往来不断,前后相继。形容沿途过往的人马车船不断。  观风问俗:指观察了解风俗人情。  互通有无:用自己有的去交换自己没有的。指相互交换。  心悦诚服:心里喜悦而真诚佩服。  二、写好钢笔字  1、出示:郑和远航,规模之大,时间之长……也开阔了中国人的眼界。  2、指名朗读。  3、说说如何写好横线上的字。  注意:  1)写单个字,要观察字的间架结构,观察的主要参照不再是“格子”,而是字的笔画与笔画,偏旁与偏旁之间的结构关系。  2)写一行字,还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。  4、读贴,书空,交流写好字的诀窍。  5、  指定时间内独立描红,临贴。  第三课时  教学过程  一、口语交际:我来说一说  1、读一读口语交际的题目要求。  2、归纳所列话题:  1)  同学过生日,要不要送礼物?  2)  爸爸妈妈要我们星期天参加补习班,我们要不要参加?  3)  广告上说的,我们该不该相信?  3、生活中,我们常遇到一些问题,有时甚至常让我们陷入两难的境地,你还遭遇过什么问题?  4、学生再举例,教师继续罗列于黑板。  5、你对哪个话题最有看法,请你来发表你的看法。  6、  学生四人小组讨论,推选代表,写下同学的看法。  7、  代表心里“编”写提纲,试着有条理地表达自己以及同学们的看法。  8、  教师及时指导:  1)  恰当地点拨,使讨论逐渐深入。  2)  充分尊重学生意见,只要言之有理,都给予肯定。  3)  鼓励不善发言的大胆表达自己观点。  二、学写毛笔字  1、出示:土、牛  2、说说这两个字的间架结构。  3、教师示范:  土:第一笔横要短而轻柔,长度约为第三笔横的二分之一。第二笔竖要正直有力,敢于冒尖。第三笔横要舒展稳健。整个字的造型犹如一个“正三角形”。  牛:撇要粗短如牛角,竖要中直如“牛脊”,字的重心在横中线之上。长横和直竖犹如正方形的两条“对角线”。  4、学生欣赏中国方块字的几何造型美。  5、学生临写。教师指导。 [cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网]相关文章: 1.五年级上册语文《秋思》ppt课件 2.五年级上册语文《落花生》课件 3.五年级上册语文《列子二则》课件 4.五年级上册语文书课件 5.五年级上册语文5课课件 6.五年级上册语文第6课课件 7.五年级上册语文6课件 8.五年级上册语文《窃读记》课件 9.五年级上册语文《梅花魂》课件 10.小学五年级上册语文课件
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