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时间:2017-02-27 编辑:飞艺 手机版
  【学习目标】   1.在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络;   2.在反复诵读中,体会本文的语言特点,背诵优美语段;   3.体会作者由听泉而产生的对人生和历史的理解;   【学习重难点】   1.通过诵读加深对课文的理解。   2.体会作者由听泉而生悟,领会文中深含的哲理。   【学习过程】   一、导入新课:   1.介绍:鼎湖山位于广东肇庆市东北部,与当地另一风景区——星湖(七星岩)齐名。鼎湖山是地球同纬度上惟一的一片亚热带森林生态系统定位研究站,也是我国建立的第一个自然保护区,1979年成为联合国人与自然保护网的成员之一。   鼎湖山景区古道两旁,森林苍翠。林中有2000多种植物;飞水潭飞瀑从30米高的峭壁上倾泻而下,雾罩云飞,章太炎当年在瀑布旁的眠绿亭题四字:涤瑕荡垢;庆云寺依山而建,嵌于千峰碧翠之中,是岭南著名的佛教第十七福地,建于明末;鼎湖山有野生高等植物1843种,栽培植物673种。被誉为“北回归线上的绿色明珠”。前人为此山写过很多游记,当代散文家谢大光也写过一篇,却与众不同。   2.提问:   ①从短语的角度看,文题属于什么短语?   ②课文题目中哪两个字是本文的关键?   二、基础积累:   1.给下列加点字注音,或根据拼音写汉字:   泠泠淙淙( ) 菩提( ) 肇庆( ) 一脉( ) 一泓( )   楹联( )古刹( ) 污垢( )怅wǎng( ) jiǒng然( )   繁yǎn( ) què跃( ) xī戏( ) 柔màn( ) yùn育( ) xiá想( )   2.解释下列词语:   驻目: 生意盎然:   一斑: 万籁俱寂:   三、自读感知,整体把握,讨论解决下列问题:   1.用一句话概括出本文主要写了什么内容?   2.本文是一篇游记散文,游记散文一般是按照移步换境的游踪顺序来组织材料的。你认为本文的写作顺序是什么,请在文中找出相关的依据。   3.文章可以分为几个部分,每个部分各写什么内容?   4.我们知道游历山水主要是靠眼睛观察感受,而泉水的百态千姿更是需要我们用心去描绘的,可是作者为什么单单从泉声来表现鼎湖山的泉水呢?   5.“听泉”是本文的关键,那么,贯穿全文的是“泉”字,还是“听”字?为什么?   四、再读课文,合作探究:   1.从文中找出描写鼎湖山泉水的语句,读一读,然后谈谈自己的理解或感受(可以在书上作批注)。   2.第三自然段中引用楹联有何作用?   3.文章重点写鼎湖山听泉,而文中有两节文字写了半山上的庆云寺,这两节文字能否删去?为什么?   4.第8段用乐声来比拟泉声,为什么选择这几种乐器来作喻体?为什么先举乐声?后来再举本体?   5.课文末尾写道:“我愿清泉永在,我愿清泉常鸣。”你能体会作者的深意吗?   6.讨论交流书后“探究•练习”三。   五、品味语言:   1.从本文的语言你能分析作者的感情嬗变的历程吗(找出相关语句)?   2.本文语言优美,试从文中找出相关语句加以分析(提示:可以结合修辞手法的运用进行分析。在书上作批注)。   六、总结归纳,拓展延伸:   1.学习本文后,你有什么收获或感受?   2.本文第七自然段对庆云寺引来大批旅游者,“反给自然保护区带来潜在的威胁”这一问题的揭示,在今天有什么现实意义?你认为是拉动经济发展重要,还是自然环境、文物古迹的保护重要?拉动经济发展与自然环境、文物古迹的保护日益形成的冲突应该如何解决?
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