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时间:2017-05-11 编辑:飞艺 手机版
  教学设想:   《飞红滴翠记黄山》是苏教版九年级上册第3课,它选自电视片《话说长江》,是柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词。文章集景色美、语言美、情感美于一体,令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩……根据国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》中“充分利用各种课程资源,培养学生收集、处理和利用信息的能力;开展研究性学习,培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力;鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长。”《语文课程标准》“课程的基本理念”中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”的精神,我通过让学生探讨、研究的方式来感受黄山雄奇壮丽的景色,感受黄山的独特的美。   教学目标:   1.了解解说词的一般写法。   2.掌握课文中使用的多种表达方式。   3.学习变换角度从多方面描写景物的方法。   教学重点:   1.掌握课文中使用的多种表达方式。   2.学习变换角度从多方面描写景物的方法。   教学难点:   1.体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高品鉴自然美的能力。   2.培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。   重难点分析:   黄山是一个大题材,它的特点是多方面的。作者用多幅画面组接连缀,从各个方面写出了黄山的特点,体现了自然美。在写景是依据观察和表现的需要,自由地变换角度。这是本文学习的重点。   教学课时:   一课时   教学过程:   一、导入新课   1.导人:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山,一定想知道黄山是什么样子的,下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。请同学把收集到的有关黄山的诗句或传说在班上交流。   2.检查学生预习情况。   3.请一位同学结合注释介绍作者情况。教师补充:本文是一篇解说词,是为多部电视风光片《话说长江》中黄山部分而写的。   二、设置问题,讨论探究   1. 学生自由朗读课文,让学生边读边理清课文的线索和层次。   教师提示:课文设置了三条线索一时间线索、空间线索和逻辑线索。等学生思考后,点名让一两位学生回答。   2.补充:逻辑线索如体现黄山特点的景物:奇峰、古松、怪石等是逐一带出的,彼此间相互独立。课文第二部分还可以分为五层,分别写黄山奇峰、黄山松、莲花峰、黄山烟云、黄山日出,请找出它们的起始段落。   3.讲解:课文是电视解说词,因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很 多,并且是在一步步的转换。请在课文中找出角度转换的地方,并说说它们是怎样转换的。指导学生分组讨论交流。   4.对学生回答给予鼓励,并适当补充:“沿‘百步云梯’而下……驮着一只金龟。”是仰视;“清晨……神奇的仙山琼阁。”是远视。   5.讲解:课文中有些句子比较深奥,需要同学们仔细体会,比如“黄山的峰石,经过人们智慧的精心点化,在大自然的宁静中,又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”都不太好理解,我们应该怎样来理解呢?   6.提示:文中还有一些这样的句子,只要大家认真诵读体会,就能够理解它的意思。   “当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”先是在攀登的旅人中边攀登边观赏,然后改从远处遥望;“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊!”是从峰顶俯视。   三、品味赏析   1、 你认为描写的精彩的地方在哪里?有什么特点?   2、 放声阅读课文,沉浸在文章所描绘的黄山仙境之中。   四、思考   1.本文着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。请说说作者是怎样将两者结合起来通过景物描写来表现。   2. 讲解:本文是旅游风光片的解说词,它与一般的游记散文比较起来有一些不同的地方。同学们能够说出这些不同的地方吗?   五、归纳小结   六、布置作业   附板书设计:   总写——分写(山上)——奇峰,怪石,古松,云烟,日出——温泉(山下)   附作业设计:   一、给加点的字注音:   地壳( )稠密( )虬枝( )鳌鱼( )   二、根据拼音写汉字:   高qiao_ xi__牛 jiao_洁  温xin__   三、找出下列四字短语中的错别字并订正:   千峰竞秀 万壑藏云 郁郁匆匆 飞红滴翠   悬涯峭壁 登峰造急 连绵不断 五光十色   错别字   订 正   四、选词填空:   黄山著名的巧石“猴子观海”,是一只石猴蹲在狮子峰顶,也真__它有这么好的耐心,千万年来一动不动地__着眼前__的烟云。遇到晴朗的日子,虽然没有云海茫茫,却是别有一番__。   A、幸亏 观望 飘走 景象   B、难为 观望 飘逝 景观   C、幸亏 观看 飘荡 景观   D、难为 观赏 飘忽 景色   五、下面句子有一处语病,请用修改符号在原句上修改。   升学考试即将来临,同学们都投入到全身心地复习迎考中。   答:_______________________。   六、下列语句的顺序排列正确的一项是( )   ①当你踏在这光滑潮湿的台阶上,手里抓着摇晃的铁索,几乎垂直向上攀登,这时,如果回首身后,两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁,万丈深渊,不能不叫人心惊胆战。   ②在快要到达山顶的地方,石阶更窄,只能容一人通过。   ③人们在攀登时,互相扶持,互相照应,互相鼓励,虽然并不相识,但因目标一致,倒像是一个登山的集体。   ④如今,从下到上,都有了登山的石阶,还安上了护栏,系上了铁链。然而,这小路仍是太陡太险了。   ⑤如果从远处遥望,登山的男女老少,一个接着一个,连绵不断,鱼贯而上,如同一条悬空的彩带,飘动在万绿丛中。   A、⑤④①③② B、⑤④①②③   C、④①⑤②③ D、①②③④⑤   七、阅读理解。   ①说起黄山,人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”   ②黄山是长江与钱塘江的分水岭,位于安徽省南部,南北长约40公里,东西宽约30公里,全山面积大约1200平方公里。号称方圆500里的黄山,是祖国大地上的一块瑰宝。   ③从高空俯视,在一片山水相间的万绿丛中,千峰竞秀,万壑藏云,郁郁葱葱,飞红滴翠。可谁能想到,眼前这座黄山,竟是亿万年前地壳中的帆布背包凝固后形成的花岗石群;这大大小小、不计其数的群峰,竟是日晒雨淋、水流侵蚀这些大自然的能工巧匠“雕刻”“装饰”的结果!地质学家告诉我们,两亿多年前,黄山这一带是一片汪洋大海,过了一亿多年,海水退去,留下了一片丘陵。以后在猛烈的地壳运动中,地层断裂,岩浆活动,形成了黄山的基础。到了距今7000万年到6500万年前,地质学上称为新生代第三纪的地质时期,我国大陆上发生了“喜马拉雅造山运动”,黄山大约是这个时期形成的。在距今二三百万年时,地球进入了第四纪冰川时代。由于长期受寒冷气候影响,黄山山体受到了较大侵蚀,地形变化很大,形成种种奇特的造型;奇峰怪石林立。真是峰峰有奇观,处处是仙境。游人们来到黄山,自然要浮想联翩,寻根问底,神游天外了。   1、“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”中的“五岳”指____、____、____、____、_____。徐霞客是____(朝代)地理学家、旅行家。   2、“瑰宝”的意思是_______________。   3、第③段从地质上介绍了黄山的形成,黄山是如何形成的?大约形成于什么时期?   答:_________________________________________________________________。   4、本文写作角度变化很多,有悬想历史的,有从空中俯视山景的,有让你身临山中边攀登,边观赏的,也有如听导游解说的,请说说第③段是从什么角度写景的?写出了黄山什么样的景色?试用文中的句子回答。   答:__________________________________________________。   5、请写出一句含“山”字的名句。   答:________________________。   参考答案:   一、略   二、跷 犀 皎 馨 三、   错别字 竞 匆 涯 急   订 正 竟 葱 崖 极   四、B  五、“投入到”调到“全身心地”后 或:把“ 全身心地”删掉  六、C 七、1、东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 明代 2、特别珍贵的东西 3、黄山是亿万年前地壳中的岩浆凝固后形成的花岗石群。黄山大约形成于距今7000万年到6500万年前,地质学上称为新生代第三纪的地质时期。 4、“从空中俯视。”“在一片山水相间的万绿丛中,千峰竞秀,万壑藏云,郁郁葱葱,飞红滴翠。”5、会当凌绝顶,一览众山小。不识庐山真面目,只缘身在此山中。
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