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时间:2017-06-30 编辑:飞艺 手机版
     学习目标:   1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高学生品鉴自然美的能力。   2、理清作者的思路,体会文中作者的感情脉络。   3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。   学习重点:   1、理清作者的思路,体会文中作者的感情脉络。   2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。   学习难点:   体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高学生品鉴自然美的能力。   学习过程:   一、导入新课,板书课题。   我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后,发出了“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的赞叹,可见黄山在众山中的地位之高;江泽民总书记饱览黄山美景后,欣然留诗一首《登黄山偶感》(“遥望天都倚客松,莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景,日破云涛万里红。”),赞美黄山的巍峨挺拔,雄奇瑰丽。今天我们就随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山,感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。   二、检查预习,自由朗读。   1、检查生字词,自由认读。   殷勤 地壳 瑰丽 鳌鱼 玉屏 屏气 万壑 枝虬 苍穹 螺蛳 娇娆   殷勤:热情而周到 娇娆仙山琼阁 浮想联翩:指许许多多的想象不断涌现出来 如愿以偿:愿望得以实现。 鱼贯:形容像游鱼一样一个挨一个地接连着(走) 心惊胆战:形容非常害怕   2、结合注释介绍作者情况。   补充:著有《早霞短笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。   3、这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些内容?你喜欢哪一个景观就放声地朗读课文内容。   讨论交流:(按课文顺序板书)   (黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程,奇峰、古松、怪石、云雾、日出,黄山温泉)   奇峰 古松   总写—— 分写—— 巧石 —— 温泉   (山上) (山下)   烟云 日出   小结:柯蓝话黄山,在整体组合上,设置了三条线索:其一是时间线,从古写到今,开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史,再到黄山现貌;其二是空间线,从上山到下山,历群峰,或观黄山种种景物,或体验黄山生活;其三是逻辑分类线,如体现黄山特点的景物:奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉,是逐一带出的,彼此间相互独立。这些线索并非贯穿全篇,如黄山的历史现状只是开头提一下,接下去就讲黄山现貌,而不是去讲黄山的开发史;再如空间线,也是若隐若现,并非游人行经路线的再现。   三、研读课文,品味赏析。   1、在黄山的这些景观中你认为最具特色的是哪一处?结合具体文句说说他们有什么特点。   (1)概括特点   峰(秀、奇、高、险) 松(奇、古、姿态各异、生命力顽强)石(巧、怪、奇特)   烟云(轻盈飘忽)日出(瑰丽、壮观、辉煌) 温泉(惬意舒适)   (2)品味赏析:描写最精彩的地方(结合具体文句)   2、自由选择其中你最喜欢的某一景观,有感情地放声朗读。学生试读。   3、黄山的景色壮丽多姿,作者在写景时依据观察和表现的需要,按照电视片解说词的要求,从不同角度去表现景物。那作者是如何从不同角度去表现景物的?学生读读思思,并做好批注。   组织交流:   【“从高空俯视……神游天外了。”(俯视) “巍峨黄山……取名天都峰。”(仰望)   “当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”(起先置身于旅人之中,边攀登,边观赏,然后改从远处遥望)   “……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊!”(从峰顶俯视)   “沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。”(翘首昂视)   “西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰。”(如听导游解说)   “黄山著名的巧石……‘猴子观太平’了。” (如听导游解说)   “清晨……神奇的仙山琼阁。” (远视,随着太阳升起而变换视角)】   小结:课文是电视解说词,是为多部电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的,使用了现代影视的表现手法,因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多,并且是在一步步的转换,自由地变换角度,或环景、全景,或中近景、特写,或俯视,或仰视,或平视,让观众能把黄山看个淋漓尽致,向我们展示了黄山独特的美。   4、请同学们选择喜欢的内容反复朗读,试做一次电视节目主持人,介绍文中的某些景观。学生朗读训练,为说话作准备。   四、作为一篇电视旅游风光片的解说词,同学们在阅读中是否感觉到它和一般的游记散文有什么样的区别呢?   (不同:在选材的全面性上,游记散文只写自己的所见所闻,不全面,而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括;在主客观上,游记散文反映作者自己的见闻感受,而解说词一般都是客观介绍。)   五、语文活动:   让学生选择一个较为熟悉的自然景观,选取其中的一点,学习用多角度写景的方法,写一段解说词。   六、当堂练习:   ①说起黄山,人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”   ②黄山是长江与钱塘江的分水岭,位于安徽省南部,南北长约40公里,东西宽约30公里,全山面积大约1200平方公里。号称方圆500里的黄山,是祖国大地上的一块瑰宝。   ③从高空俯视,在一片山水相间的万绿丛中,千峰竞秀,万壑藏云,郁郁葱葱,飞红滴翠。可谁能想到,眼前这座黄山,竟是亿万年前地壳中的帆布背包凝固后形成的花岗石群;这大大小小、不计其数的群峰,竟是日晒雨淋、水流侵蚀这些大自然的能工巧匠“雕刻”“装饰”的结果!地质学家告诉我们,两亿多年前,黄山这一带是一片汪洋大海,过了一亿多年,海水退去,留下了一片丘陵。以后在猛烈的地壳运动中,地层断裂,岩浆活动,形成了黄山的基础。到了距今7000万年到6500万年前,地质学上称为新生代第三纪的地质时期,我国大陆上发生了“喜马拉雅造山运动”,黄山大约是这个时期形成的。在距今二三百万年时,地球进入了第四纪冰川时代。由于长期受寒冷气候影响,黄山山体受到了较大侵蚀,地形变化很大,形成种种奇特的造型;奇峰怪石林立。真是峰峰有奇观,处处是仙境。游人们来到黄山,自然要浮想联翩,寻根问底,神游天外了。   1、“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”中的“五岳”指____、____、____、____ 、_____。徐霞客是____(朝代)地理学家、旅行家。   2、“瑰宝”的意思是_______________。   3、第③段从地质上介绍了黄山的形成,黄山是如何形成的?大约形成于什么时期?   答:________________________________________________________________。   4、本文写作角度变化很多,有悬想历史的,有从空中俯视山景的,有让你身临山中边攀登,边观赏的,也有如听导游解说的,请说说第③段是从什么角度写景的?写出了黄山什么样的景色?试用文中的句子回答。   答:   。   5、请写出一句含“山”字的名句。   答:________________________。   ◆释疑“飞红”   《飞红滴翠记黄山》中的“滴翠”尚易理解,而“飞红”什么意思?(似乎从来没听说过黄山有什么红叶,其土壤、岩石也都不呈红色,如果是写其春天繁花盛开的景象,那与文章内容又无关联。况且文章并未着力表现黄山的色彩。)   “飞红滴翠”可以理解:   (1)a.作者在对黄山进行大印象描写时写道:“从高空俯视,在一片山水相间的万绿丛中,千峰竞秀,万壑藏云,郁郁葱葱,飞红滴翠。”可见,“飞红滴翠”是作者对黄山俯视时的整体描绘。   b.作者遥望天都峰登山的男女老少鱼贯而上时,把此景化为“悬空的彩带,飘动在万绿丛中”,暗点“飞红”二字,即“飞红”是人的彩带,“滴翠”是绿的丛林。红与绿、人与自然的完美结合,才使美景有了灵性。   c.历群峰,观黄山之景,从上山到出山,作者是以一名“登山的集体”中游人的身份娓娓谈来,可见,这支游人的“彩带”是从上山连到出山的。   d.“飞红”还主要体现在华光照耀的时候:拂晓,暗红色的太阳,喷薄而出,净化后变成了橘红色,继而灿烂夺目的朝阳将云海霞光染得五彩缤纷,整个黄山便飘荡在红色之中;傍晚,落日消失时,是红彤彤的巨大的火轮,披着五光十色、一瞬万变的彩霞,给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。   (2)“飞红滴翠”不只是作者感性的视觉效果,更是理性的精神体验。如飞的红色,是游人寻山问奇赏景的红色,殊不知自己本身就成了一道风景;如滴的翠绿,是黄山本质自然清纯的底色,更是一种神清气爽精神空灵的境界。”飞红“隐约又清晰,”滴翠“可触又不可即,一动一静,相得益彰,给人以极大的精神享受,极广的想象空间,让人如在其间行,如在其境游。   ◆背景资料   《话说长江》是由中央电视台电视风光片《话说长江》摄制组集体编写的解说词集,本篇由柯蓝撰写。电视风光片《话说长江》的主题是介绍祖国山川,抒发对祖国的热爱之情。作为其中的一篇,当然也是如此。
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