登录 注册

cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网

时间:2017-07-24 编辑:美玲 手机版
  《林中小溪》,理解领悟小溪所显示出的生命力量,理解作者的人生信念。下面是cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网,希望对你有帮助。

  [教学目的]

  1、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。  2、体会文中准确、生动的语言及拟人等修辞手法的运用。  3、通过反复诵读、仔细品味,培养欣赏文学作品的能力。

  [重点、难点]

  1、重点:品味本文的语言之美。  2、难点:从中悟出人生哲理。  [教学时数] 二教时

  第一教时

  一、导入  1、作者简介:  普里什文(又译作普里希文)(1873~1954)苏联作家。  2、导语  同学们你有没有在林中小溪畔漫步的经历,如果没有的话请你和苏联作家普里什文一起作一次林间之游,观赏一下俄罗斯原始森林的风光。  二、赏析课文  1、认真阅读《林中小溪》,初步感受文章的语言魅力,注意要读出感情,正确把握语调、语气,自己喜欢的段落可以多读几遍。  (学生自由读,老师巡视、指导)  同学们,能不能把你们最喜欢的或者自己感觉读得最好的段落读给大家听听?请老师给配上音乐。  2、画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途  [讨论并归纳:“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”,“狭窄的深水道”,“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”,“有一棵大灌木被冬雪压弯了,现在有许多枝条垂挂到小溪中”,“一米高的悬崖上落下来”,“一棵巨大的百年云杉……压在小溪上”。  划出小溪流过的坦途:“圆形的水湾”,“来到一个宁静的地方”,“溪水溶溶像一个湖”,“水面在艳阳朗照下开阔了起来”。]  提问:小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方?  [讨论并归纳:人的一辈子不可能总是一帆风顺,总会有挫折、失败,起起落落,忧喜参半这就是生活,在你“山重水复疑无路”之际不要怀疑会有“柳暗花明又一村”的时候。]  3、课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了,请画出  [讨论并归纳:“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱,不是诉怨,也不是绝望。……每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤”、“但小溪在树下找到了出路,匆匆地奔流着”、“小溪毫不吝啬地将它灌满水,并继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝条,还一边流,一边不断地互相说着:‘早晚……’强大的水流不急不忙地彼此呼唤,满怀‘早晚’必到大洋的信心互打招呼,然后又重新兴奋地汇合到一起”。]  4、提问:你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗?  [讨论并归纳:认定一个目标,什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强,渴望战斗的生活,享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。作者已经把“小溪”人格化了。对人生,对困难、挫折又何尝不应该像“小溪”那样。]  5、画出课文中作者的议论,分析一下表达了什么思想  ①“小溪的生活中,就这样一会儿泡沫频起,一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。”  ②“就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!有障碍,才有生活;要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。”  ③“小溪流经树林的全程,是一条充满持续搏斗的道路,时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断,生活和我的意识就在这待续不断中形成。”  ④“是的,要是每一步没有这些障碍,水就会立刻流走了,也就根本不会有生活和时间了。”  ⑤“小溪早晚会流入大洋的自由的水中,而这‘早晚’就正是时间,正是生活。”  ⑥“终于明白了:对水来说没有不同的道路,所有道路早晚都一定会把它带到大洋。”  ⑦“于是,我的梦魂萦绕的时刻翩然而至,停了下来,原来是大地上最后一名的我,最先进入了百花争艳的世界。我的小溪到达了大洋。”  讨论并归纳:作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己的人生感悟:作者认为生活本来就充满艰难困苦的,每个人都是为战胜困难而生,没有同困难作斗争的人生是毫无意义的人生。作者对“时间”与“生活”的认识非常独到。人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路,时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断,生活和人的自我意识就会在这持续不断中形成。作者经过这一番感悟之后,他的思想、认识已经到达了自由的“大洋”。]  三、小结  作者通过小溪冲破层层阻隔流向自由的大洋的描写,表达了对人生的感悟。  四、布置作业  1、课后练习一、二。  2、抄写词语、朗读课文

  第二课时

  一、朗读全文导入  二、研读课文  1、提问:课文除了写小溪一路前行之外,还写了什么景物?写得好在哪里?与全文主旨有什么关系?  [讨论并归纳:还写了春光、春草、春花、春芽;还有水上漂浮着的云彩和白杨的种子,还有灰雀、燕雀、杜鹃,各种各样的昆虫以及花草树木的混合香味,一派生机盎然的景象,为小溪一路自信乐观渲染了气氛。]  全文有两处比较集中地描写了两岸及水面景色。  27—29段:一片初春景象,“白桦树上幼芽正在舒青,芽上芳香的树脂闪闪有光”。“林中路上长着极低的青草,绿得简直刺眼”作者抓住幼芽闪闪有光与青草刺眼的绿,表达了对春天到来的欣喜之情,春天来了一切充满了希望,一切都是美好的,小溪在这春光里回叫得更欢,流得更畅。  31段描写得更为生动。天气转暖了各种花草动物昆虫都活跃起来了,在艳阳朗照的水面上尽显它的生命的活力,“蹿”字写出了第一朵小黄花急不可奈而且生长迅速的情态。写苍蝇是“贴着”水面飞,姬蜂“乱窜”,黑星黄粉蝶“翩翩飞舞”,小甲虫“打转”。这些动词用得非常贴切。整个画面色彩斑斓,有黄的花,黑黑的蝌蚪,浅蓝色的苍蝇,铜色的小甲虫,鲜艳的黑星黄粉蝶,黄毛小鸡似的柳枝上的花,小溪一路千辛万苦,曲曲折折,跌跌撞撞,从密林流到空地上,见到了“柳暗花明又一村”的大好景象,就如人生不尽是失败挫折,光明的前景总会出现。  2、提问:你喜欢哪一段,选这段大声朗读,并说说为什么喜欢?  讨论并归纳:  ①“水惹动着新结的花苞花蕾,花蕾反又在水面漾起波纹。”  这句描写很有趣味。小溪肩负使命,一路奔跑,却不忘与花蕾开开玩笑,逗逗趣,表现了小溪活泼、调皮的性格。  ②“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌。”  “克制”二字完全拟人化了。对遇上的大障碍嘟哝表示不满,但不想让这不满破坏了自己与其他水流汇合的喜悦,因此要加以克制。写得很有趣。把小溪性格写得丰富,与人的情绪的起伏完全一致。  ③好几处写道小溪“扭动着肌肉”。  作者把小溪比作强壮的小伙子,正拼其全力在与各种阻挡进行搏斗。“扭动的肌肉”“收紧的肌肉”让我们看到了敢于斗争敢于胜利的力量。  ④“我在树根之间坐了下去,紧靠在树干上,举目望那和煦的太阳,于是,我的梦魂萦绕的时刻翩然而至,停了下来,原是大地上最后一名的我,最先进入了百花争艳的世界。”  这时作者对自然的描写似乎开始浸透幻想的、隐喻的意象,赋予这篇散文以诗意。在阳光下作者的灵魂飘然而至,这是奋斗的、向上的、闪光的灵魂。作者终于在博大的、运动着的自然中,发现了自己,肯定了自己。  三、小结:  这是一篇借物舒怀之作,文中小溪的形象极为感人。小溪除了具有人的特点,能借以表达作者的思想外,还具有小溪的特征“聚集为一股股的水流,就好象在搏斗中收紧的肌肉一样”“遇到大障碍,水就嘟嘟哝哝表示不满”“溪水分道扬镳了;一部分水说,这一条路会早点到达目的地,而另一部分水认为另一边是近路,于是它们分开了,饶了一个大弯,然后又重新兴奋地汇合到一起。”等,都符合浪的特征。因此,这一拟人形象是塑造得很成功的,显示了作者的艺术才能。  四、讨论课后练习  练习一:在林中流淌的小溪,和人们的生命之流有不少相似的地方:1、溪流行进中不断出现的障碍,就像是人们生命历程中遇到的种种困难;2、溪流在前进中越过障碍,要集聚力量,要坚持到底,人们战胜困难同样要有毅力,同样要不懈地进行斗争;3、溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标——流向大海,人生奋斗也要有自己的终极追求;4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;5、溪流和周围的景物构成了美的境界,战斗的人生也同样是美丽的。  作者由景生情,由情生感。景变,情也随之而变,感也随之发生相应的变化,并且不断深化。
[cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网]相关文章: 1.《林中小溪》优质导学案设计 2.《林中小溪》教学设计 3.苏教版九上《2、林中小溪》说课稿 4.《林中小溪》教学案例(苏教版九上) 5.《林中小溪》导学案【第一课时】 6.九年级语文《林中小溪》教学反思 7.九年级上册《林中小溪》教学反思 8.苏教版九上《林中小溪》优质教学设计 9.苏教版九上《林中小溪》练习题 10.苏教版九上《2、林中小溪》课文全文
  1. 《飞红滴翠记黄山》教学2017-07-31
  2. 《飞红滴翠记黄山》教案2017-07-31
  3. 《飞红滴翠记黄山》教学2017-07-31
  4. 课文《林中小溪》教学反2017-07-24
  5. 《林中小溪》教学设计2017-07-24
  6. 课文《鼎湖山听泉》教学2017-07-12
  7. 《鼎湖山听泉》课后习题2017-07-12
  8. 《鼎湖山听泉》教案模板2017-07-12
  9. 《在烈日和暴雨下》导学2017-06-30
  10. 初三上册《我的叔叔于勒2017-06-30
cbet987