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时间:2017-07-09 编辑:飞艺 手机版
  教学目标   1、正确、流利、有感情地朗读课文。   2、品读感知母亲给孩子启蒙的方式,体悟母亲对孩子那份淳朴的爱,领会“月光启蒙”的内涵,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。   教学重难点   品读感知母亲给孩子启蒙的方式,体悟母亲对孩子那份淳朴的爱,领会“月光启蒙”的内涵,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。   教学准备   PPT课件。   教学流程   一、导入课题,引出歌谣   1、(板书课题)上节课,我们学习──   2、再读课文题目时,在你的眼前会浮现出一幅怎样的画面呢?   3、看来,母亲在月光下吟唱歌谣的情景给我们留下了深刻的印象。   二、品悟歌谣,交流评析   1、母亲唱了许许多多的歌谣(板书:歌谣),课文中写了五首,找出来读一读,把你最喜欢的那首多读几遍,看看你能感受到什么?   2.谁来把你喜欢的一首歌谣读给大家听听?并说说喜欢的理由或自己的感受。   3、学生交流;多形式、个性化朗读。   第一首:“月亮出来亮堂堂”   读着歌谣,你仿佛看到了什么?   第二首 :“月儿弯弯像小船”   指名读,说说你喜欢的理由。有没有引起你的想象,仿佛看到了什么?   4、母亲还唱了三首歌谣,你喜欢哪首?读一读。   引导感受押韵   有没有发现,这首童谣很有特点呀。引读:毛娃—哭,----   5、刚才读了那么多的童谣,现在你对童谣又有了哪些新的了解?   6、童谣是孩子们的精神食粮,能使我们展开想象的翅膀,孩子们都喜欢。   三、感知母亲,感悟启蒙   1.刚才是同学们自己读歌谣谈感受,那么母亲吟唱出来的歌谣又会给我们带来一种怎样的感受呢?(出示农家月夜场景)配乐引读第一自然段。   2.你们听!母亲的歌声从篱笆小院里传了出来……   3.听着母亲的歌声,你有怎样的感觉呢?   听着听着,你好像会看到什么?听到什么?闻到什么呢?如果让你来打个比方,说说这歌声还像什么呢?   4、师:我们的感受都丰富,像小诗人。孙友田的感受和你们是一样的,他在文中写到:(她用甜甜的嗓音……)   老师觉得这段文字很美,然后我就把它改成了诗歌的形式,一起读读。   引导理解“芳香”   我们注意到这短话里的这个词了吗? “芬芳”就是香味,是要靠鼻子闻的,母亲的歌谣怎么会闻到香味呢?   这样,咱们先把眼睛闭上。我们偎依在母亲温暖的怀抱里,篱笆小院,明月星光。轻柔的晚风吹过稻田,越过盛开的野花,来到我们的篱笆小院,抚摸着母亲,亲吻着我的小脸,然后和母亲的歌声,融汇在一起,飘荡在小院的上空——深深地吸一口气。你感受到了 “芳香”了吧?   小结:这“芳香”让我们品出了母亲声音的甜美、轻柔;品出了母亲的歌声使孩子如痴如醉;品出了那一首首歌谣散发出的美好的感受……这就是孙友田体会到的“芳香的音韵”。   5.设问过渡:读到这儿,不知大家有没有这样的疑问,母亲不识字,她怎么会唱那么多的歌谣呢?静下心来,默读第五自然段,看看能不能找到答案。   (1)学生默读。   (2)学生互动交流,教师随机引导。   这句话里有两个“长”字,一个是“生长”另一个呢?   6.过渡:除了用歌谣,天资聪颖的母亲还用神话cbet987、谜语启迪我的童心。7、引读:刚才母亲给我们唱歌谣,唱着唱着,唱累了,就给我讲——   8、那母亲讲的cbet987,使我有什么样的感受呢?   9.母亲讲得那么投入。引读:此时明月已至中天——   假如你就是依偎在她怀中的娇儿,你会想些什么?说些什么?   10、读的真好。那在孙友田的心中,母亲不仅美丽圣洁,还是我的启蒙老师。自己读读课文最后一小节。   11、“母亲不识字,却是我的启蒙老师”你是怎么理解的?   12.课文题目叫“月光启蒙”,跟月光有什么联系吗?   小结:母亲就是在这朦朦胧胧的月光下,饱含着对我浓浓的爱,给我唱歌谣、讲cbet987、猜谜语,母亲就这样给“我”播下了一粒粒爱生活、爱文学的种子,使它们生根、发芽、成长……如今,孙友田成了一名才华横溢的诗人,那是因为母亲从小给了他——月光启蒙。   四、读写结合,表达怀念   1、孙友田对母亲满怀感激、敬佩之情,让我们也怀着感激,来读读这诗一般的语言。   是啊,母亲给作者的爱是独特的,母亲不识字,却有智慧和才华。母亲的魅力,来自民歌童谣这些民间文学的魅力。她是以民间文学作为乳汁哺育了作者,是用最自然、最亲密的方式给了作者文学的启蒙。这种启蒙就像皎洁的月光一样朴素、一样圣洁、一样美好!让我们再读课题,把你对月光、对母亲、对启蒙的感受读出来吧!(齐读课题)   2、有这样的母亲,童年的孙友田是幸福的。然而,随着时间的流逝,岁月的车轮却无情地碾碎了母亲的青春,我长高了,母亲的背却弯了;我长大了,母亲却老了;母亲献出了毕生的爱,而自己留下的,却只有岁月在她额上刻下的深深的皱纹,   更为不幸的是,当孙友田写这篇文章的时候,她的母亲已经患了老年痴呆症,失去了记忆。母亲曾对生活充满了向往,母亲曾对自己的子女充满了期待,而如今,儿子长大了,而如今,日子好过了,可母亲却再也感受不到了。在《月光母亲》中,他这样写道——   3、又是一个明月夜,当我坐在窗前写作,抬头看到那一轮明月时,会想起什么呢?拿起笔,写在作业纸上。  
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