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时间:2017-06-22 编辑:彩秀 手机版
  《花朵》   xīng xing   星 星,   shì  yè  kōng  de   huā  duǒ   是 夜 空 的 花 朵。   yàn huǒ   焰 火,   shì jiē  rì  de  huā  duǒ   是 节 日 的 花 朵。   wǒ  men   我 们,   shì  zǔ  guó  de  huā  duǒ   是 祖 国 的 花 朵。 cbet987|www.cbet987.com|cbet987诚博娱乐唯一授权官网   【一年级语文上册《花朵》教案】   教学目标:   (一) 知识与技能   1.、课文,认读8个生字,积累本课词语。   2、正确、流利、有感情的朗读课文。   (二)过程与方法   1.以学生为主体,让学生自由的拼一拼,想一想,说一说,掌握生字,读通课文。   2.创设情境,帮助同学理解课文。   (三)情感态度价值观   激发学生对美好事物的向往。   教学重点:   1.正确朗读课文,背诵课文。   2.“火”字的书写。   教学难点:   1.感受美,激发孩子对美好事物的向往之情。   教学过程:   一、情境引入,激发兴趣   1.谈话:告别拼音王国,又逛了一次汉字宫。今天,老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?   2.出示课件:在入园之前,老师要送给你们一些图片,想要吗?   3.引导学生说:这些花美吗?它们都是些什么花?   4.师板书课题:这些花都是花朵。   5.引导学生说:你们还见过哪些花朵,说出来与大家一起分享?   6.过渡:同学们说的这些漂亮的花,我们都说它是花朵。   7.齐读课题《花朵》   二、自读课文,整体感觉   1.出示课件(带拼音的课文):这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请同学们借助拼音,自由读课文;   2.板书:告诉老师这三种特殊的花是什么?(星星、焰火、我们)   3.同桌之间互读,互相纠正读音。   4.指名读;   三、指导学生读,师生共同正音   1.读:借助拼音,自由读课文。不会读的字停下来,借助拼音多读几遍。   2.指名读,师生共同纠正读音;   3.师范读课文;   4.师教读;   5.男女PK   6.板书:(词语,带拼音)现在啊,老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗?(点名读、齐读、分组读、开火车)   6.给词语去掉拼音,你们会读吗?打乱顺序(指名读、开火车)   7.生字宝宝啊,从词语里跳出来了,你们还认识吗?哟!都认识呀,真棒,鼓励自己。   8.老师啊,还想加大难度,有信心挑战吗?这是去掉拼音的课文,谁会读?(太棒了,让我们一起鼓励她吧!)   10.齐读课文,说说课文有几句话?你是怎么知道的?   逗号:在句子中间停顿。   句号:一个句子完整了,就有句号。   11.感受句号逗号的作用;(比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上符号后句子读起来通顺好听),读课文来区别。   12.老师带着读一遍,跟着读一遍。   13.自己再读两遍。   四、指导背诵,朗读感悟   1.分组朗读句子   2.谈话:你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?   3.出示夜空课件:什么在夜空中一闪一闪的,像什么?闭着眼睛背一背。   4.指名背,齐背:你觉得有星星的夜空美不美?你能把它背出来吗?   5.谈话:你们见过焰火吗?什么时候见过?   6.出示焰火燃放的课件:美不美?它像什么?能不能背出来呢?把眼睛关上,试着背一背。   7.指名背,齐背。   8.齐读第三句;   9.出示学生玩耍的课件;   同学们看,谁在操场上玩?玩的开心吗?   告诉学生:我们在祖国的关怀下成长,像可爱的花朵一样。   10.全班齐背第三句;   11.背诵课文《花朵》   12.会背的同学,把课后第一题的花红色。   五、作业   字词句天天练
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